《赵州桥》第二课时设计

《赵州桥》第二课时设计

一，复习导入

同学们，通过上节课的学习，我们知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是什么原因使它世界闻名呢？（生：雄伟，坚固，美观）（师：板书）

那么课文是怎样具体介绍的呢？就让我们带着这些问题再次走近赵州桥，开启今天的学习之旅！（板书：课题）

二，探疑精讲

1，品读课文，体会赵州桥的雄伟。

请同学们看自探提示（1）：

轻声读第二自然段，思考：本段是围绕哪句话写的？（用横线画出）

师：你们端正的坐姿告诉老师，你们已经完成了任务，谁愿意展示一下呢？

师：这句话是本段的中心句，也叫总起句，后面的内容都是围绕着“雄伟”具体说明的。

师：同学们，文中有又哪些词语写出了赵州桥的“雄伟”？

（同桌俩人合作，在本段中圈出来。）

师：通过你们自信的笑容，老师相信你们已经找了答案，谁愿意分享一下呢？

师：大家和他画的一样吗？五十多米有多长呢？我们教室东西大约9米，相当于6个教室的长度呢！这些词语都是表示什么的？

（生：数字）

师：是的，这是说明文的一中说明方法------列数字，这样使用的好处是什么呢？

师：请大家仔细看大屏幕，它能够让我们更清晰，更科学的了解到赵州桥的长度，宽度以及河面的宽度。

师：同学们，让我们学以致用，用这种方法，向大家介绍下自己的文具盒吧！

师：你们已经学会了这种列数字的说明方法了！下面，让我们通过我们的声音把赵州桥的雄伟再次展现一下吧！（多种读）

师：赵州桥之所以千年长存，保持着当年的雄姿，是因为它又与众不同的设计，请同学们再读第二段，用横线双横线画出这种设计。

师：谁的小手举得最高就把机会送给他！（你的声音真洪亮）

师：这就是赵州桥的设计，请同学认真观察赵州桥的图片，用在自己的话说一说桥的设计！

师：这种桥在建桥史上是一个创举。“创举”是什么意思？为什么说它是创举呢？（因为这个设计在当时是绝无仅有的，所以说是创举）（板书：创举）

师：李春当时为什么要这样设计呢？这样设计的好处是什么呢？请同学们用波浪线画出来。

师：作者用“既.....又.....”这个表示并列关系的关联词，告诉我们这种设计的好处有很多，谁能用这个词说一句话？

师：（掌声在哪里？你说的真好，你的语言组织能力真棒）

师：赵州桥的设计正是因为有这样的优点，在经受无数次的洪水冲击，地震的震撼，车辆的碾压，依然保持当年的雄姿，你从中体会到赵州桥的什么特点？

生：（坚固）

师：你们认为读这一自然段，应该把那些词强调出来，来显示赵州桥的雄伟?谁愿意展现一下你的语言魅力呢？

（你的声音真好听，读出了桥的雄伟！掌声响起来！）

2，总结学习方法

同学们，我们回想一下，刚刚学习第二自然段的时候，我们先做什么？再做什么？最后又做了什么？

生：找中心句生：画重点词语生：有感情的朗读

3，利用学习方法，体会赵州桥的美观

同学们总结的真棒，下面就请同学们，按照这种学习方法，小组合作学习第三自然段,

师：请看自探提示2：

1/找出中心句，并用横线画出。

2/圈出描写桥美观的词语。

师：哪个小组愿意展示一下你们的成果？

师：这个中心句，是我们今天学习的一个新句式，请同学们齐读这句话，想想它好在哪里？

师：它既总结了一个自然段桥的坚固，又引出这个自然段桥的美观，起到承上启下的作用，这样的句子就叫过渡句！

师：齐读这一句，再次体会它的用法！

师：谁能用这组关联词说一句话?

师：你真是一个会夸奖人的孩子，妈妈听到你这样夸奖她，她一定会很开心！

师：赵州桥的美观体现在哪些地方？课文中写了哪几种龙的图案？谁来告诉大家？

师：作者采用举例子的手法，仅仅只描绘了三种精美的图案，其他图案的雕刻怎么样呢？大家插上现象的翅膀，说一说还会有什么样的图案呢？

师：请同学们近距离观赏一下图案的精美吧！

师：请同学再看这段话，作者运用了一个什么样的句式呢？

生：（排比）

师：是的，它不仅是排比，它还有一个写作结构呢！请听老师朗读，听后告诉老师，这几句话还运用了什么结构来描写？

师：真聪明，他运用了“总分”的结构，先总写赵州桥图案的精美，接着分写图案的内容，采用总分的方式，把桥的美观描绘的栩栩如生！

师：这么精美的图案，这么优美的语句，读的时候表情要甜美一点，谁愿意来试试？（多种读）

4，学习赞美赵州桥

一名普通的石匠和广大劳动人民一起建造了这样一座举世闻名的石拱桥，课文又是怎样夸它呢？齐读最后一段。

师：赵州桥以它独特的建筑风格，驰名中外，吸引了众多的桥梁专家去参观学习，作为一名中国人，此时，你们是怎样的心情？你们想夸一夸他们吗？（可以夸：桥，李春，古代劳动人民）

让我们再一次用声音来赞美赵州桥，赞美古代劳动人民的智慧和才干（板书：智慧才干）

三，总结收获，运用拓展

1，同学们，学了这节课，你有什么收获呢？

生：了解赵州桥的美观 生：学到了总分式的排比句

你们的收获真多呀！赵州桥是我国宝贵的历史遗产，我们为有这样的祖先而骄傲！

2，假如你是导游，你该怎样介绍赵州桥呢？请用下面的几个词语？

（听了你的介绍，老师都想去看一看呢！）

四，课堂检测

美好的时间总是短暂的，这节课已经接近尾声，老师给大家布置一个小练习，看看你们能否把它做出来？

五，布置作业

请同学们展开形象的翅膀，在纸上绘出你心目中未来的桥！

六，拓展阅读

《卢沟桥的狮子》