小学优秀教师心得体会(精选多篇)

第一篇：中心小学优秀音乐教师心得体会

中心小学优秀音乐教师心得体会

优秀的音乐教师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学经验的积累，培养即兴教学的能力。同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。做一个优秀的音乐教师。

第一、热爱自己的专业。毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。

第二、敢于创新，灵活教学。课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。

1、要作教育的抉择者！这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据课标所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样不喜欢你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织教学内容。

2、做研究型教师。如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。

3、活用教学法，培养即兴教学能力。在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短；扬己之长，敢创新招。你解决问题的最佳办法就是随机应变，满腹的经纶敌不过你在教学实践中一个奇妙的点子。

第三、认真学习科学发展观，树立终身学习的教育理念。“不是我不明白，是这世界变化快！”许多人这么惊呼。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。我们音乐教师对于最新音乐的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。所以，我们不能放松自己各方面的学习。只有这样，才能成为一名优秀的音乐教师。

第二篇：全省中小学教师师德考核优秀心得体会文章评选结果

全省中小学教师师德考核优秀心得体会文章评选结果

一等奖（20名）

愿做春泥更护花周艳芳南昌市珠市小学 师业 师爱 师表彭福寿九江市一中 蹲下来 让我们的心灵亲近徐晓华九江市长虹小学 将师爱撒向学生的心田社会转型时期的师德建设用爱铸就师魂学楷模精神 创满意教育烛光里的爱心系山区不言悔学

镜平凡之中见伟大 简朴之中见激情让爱永在心中师爱 点亮心灯学

感悟“师爱”在恬静的家园浇灌桃李善心待人 爱心教人 用心育人让空巢之鸟不再孤独学

青春 因奉献山区教育而绚丽用爱心浇灌智慧之花甘撒雨露润心田

二等奖（30名）

教师 你的代名词是“爱”架起一道金色的彩虹爱与责任是我们的使命探析“爱”的教育无悔的奉献做人民满意的教师爱就是教育 教育就是爱用爱为学生撑起一片晴空快乐万岁一切为了学生

陈伦荣胡淑芳毛丽萍刘祖萍王福玲毛盛漳刘敏肖剑谢红梅辛小珍雷晓斌汪建华祝清萍王洁群管小芳朱林旺陈玉永罗旭兰邹小云文珍珍毕波陈红艳张澜刘大华汪少雷邱伟宁朱小华— 1 —

九江市十一中 景德镇乐平市三小 景德镇乐平市第七小学

萍乡市芦溪县麻田中心小学 鹰潭市余江县邓埠中心小学 赣州市于都县仙下乡龙溪小赣州市石城中学

赣州市崇义县长龙中心小学 赣州市赣县城关幼儿园

宜春市万载县马步乡中心小宜春市高安黄沙岗镇狮子小学上饶市广丰县管村学校 上饶市第六小学

上饶市玉山县怀玉山中心小吉安市新干县城上中心小学 抚州市广昌县头陂中学 抚州市宜黄县神岗学校 南昌市百花洲小学 南昌市安义县幼儿园 九江市中心幼儿园 九江市双峰小学

九江市都昌县第三小学 九江市星子中学 九江师范附属小学 九江市都昌县二中 鹰潭市实验中学 赣州市于都中学

塑己已德 才能授之以鱼郭雪兰赣州市一中 十八载耕耘教坛献青春夏玉西赣州市一中

前进的路－痛并快乐着刘冬英赣州市信丰县九渡中学 无怨无悔三十年孙华芳赣州市于都县水头中学 品味关爱人生曾勇全赣州市会昌县长岭乡中心学校

铸就闪光的师魂高骎赣州市蟠龙中心小学 智慧美丽了师德程颖超上饶市广丰县实验学校 增强师德修养 芬芳杏坛净土孙玉桃上饶市二中

播种阳光 收获太阳李三保吉安市吉水县文峰小学 让爱与你同行刘志芳吉安市井冈山师院附属中学

让师德托起明天的太阳彭雪莲吉安市新干县大洋州中学 用爱去塑造孩子的心灵李鸿湖吉安市第八中学

热爱 执着 责任肖杰吉安市安福县泰山中心小学

读懂学生 珍爱学生周爱晴抚州市金溪二中

春风吹皱无痕水揭方晓抚州市南城县株良二中 万紫千红随风去 冰心一片在玉壶李波华抚州市崇仁县实验小学 师德之魂－爱丁龙庄抚州市乐安二中

一身许国传人间真谛 两袖清风为人之楷模余德根抚州市南丰县紫霄镇中心小学

带着诚心为人师刘浩军抚州市乐安县湖坪中学 爱为聋哑孩子撑起一片天杨奕铭抚州市临川区特殊教育学校

三等奖（50名）

提师能 铸师魂 当人民满意教师刘晓明南昌市安义县凤凰寄宿学校

师魂 与天不老 与山共色陈咪咪南昌市进贤门小学

教育－情和爱的事业毛翔南昌市新建县竞秀学校 师德报告学习心得体会陶英华南昌市东湖小学 静心倾听花开的声音江雁九江师范附属小学 用心去爱每一个学生李映东景德镇市二中 浅谈班主任的德性姚火生景德镇市第一中学 师爱撑起教育的一片蓝天罗春芳景德镇市一职 我眼中的师德廖水峰萍乡市萍师附小

寻找回来的世界邓志萍萍乡市上栗特殊教育学校 爱是教育的基础肖菊莲新余市长青小学

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尊重学生是师德建设的核心敖丽雯新余市第四中学 看《新时期师德精神的颂歌》有感薛凤珍鹰潭市逸夫小学 扬师德师风 做合格教师黄细林鹰潭市第四中学 让爱播种在每个人的心中万杰萍鹰潭市第三幼儿园 教育之爱 贵在坚持吴东茂鹰潭市师范附小

甘 ……此处隐藏5099个字……所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育

事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。

教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展

和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

阮青枝